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婴儿智力低下的早期表现与干预

发布时间2016-10-26 15:45来源网络

智力低下MR是指在发育时期内年龄

对于MR的早期诊断与治疗是改善预后的关键鉴于婴儿期的智力发育存在较大的代偿性和可塑性故对于婴儿 MR的早期识别与干预显得尤为重要

早期表现

对于有下列一项或一项以上异常表现的婴儿应考虑患有MR的可能

1睡眠过多而不易唤醒吸吮能力差喂养困难

2哭闹声异常从刺激引起啼哭闹的时间长有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭哭声尖锐有时呈 尖叫有时呈高音调或哭闹声无力

33-4个月才会出现笑的表情对外界刺激无反应表情呆滞

4注视手和玩手的动作在6个月以后仍持续存在

58个月以后仍经常见流口水清醒时有磨牙动作

7运动发育较正常儿童落后2-3个月以上

8言语发育落后如伊呀学语晚发音不清晰等

9视觉发育落后眼功能发育不良因其不注视周转达特体常被误诊为盲

10听觉发育落后由于对声音缺乏反应常被误诊为聋

早期干预

MR的治疗极为困难而教育和训练成为一项可行的策略对MR患儿的教育是一种特殊的教育根据实施对象 年龄和表现的不同大体上可?#27835;?#26089;期干预和补偿性教育两种补偿性教育即培智教育用于学龄期患儿属于教育部门的任 务而早期干预用于婴幼儿和学龄前期患儿其目的是最大限度地提高或开发MR患儿的潜能其中尢为重要的是对婴儿MR 的早期干预

1方式按进行的环境?#27835;?#23478;庭方式训练?#34892;?#26041;式和家庭?#34892;?#20004;者结全的方式3种家庭方式由训练人员 到家中去指导?#39029;?#22914;何训练患儿再由?#39029;?#26469;训练患儿训练?#34892;?#26041;式即患儿到特殊训练?#34892;?#25509;受训练家庭?#34892;?#20004;者结合的 方式吸收两?#22336;?#24335;的优点让患儿既接受?#39029;?#20805;满爱心的教育又是接受专业人员正规操作的训练使干预效果更为满意

2方法可采用集体训练个别训练和集体活动3种训练方法

3内容婴儿期是接受外界环境刺激的敏感期丰富的良性环境刺激能够促进婴儿 智能发育使大脑的潜能 得到充分的开发和利用婴儿 MR干预内容主要包括发展感知觉如视觉听觉和触觉能力动作及语言能力社会交往能力 等具体训练内容如下

视觉训练购买一些色彩鲜艳的玩具如红色或黄色?#26159;?#31561;?#39029;?#38656;将这些玩具挂在婴儿?#32771;?#37324;或者拿着在婴儿 眼前晃动以训练小孩子眼睛的灵活性及追?#28216;?#20307;的能力

听觉训练可以通过摇鼓摇铃哗啦棒等玩具制造声音训练婴儿寻找声源另外还可以通过和婴儿说话 让其听音乐等形式训练听觉能力

触觉训练?#39029;?#29992;?#25351;?#25720;婴儿皮肤并给婴儿做按摩操按摩婴儿手脚及?#38393;?#39034;脊椎骨?#36739;?#20174;头部往臀部按摩 背部还应按摩胸腹部

动作训练训练婴儿抬头坐翻身爬站走封闭皴 促进粗大运动的发育让婴儿用手抓握玩具以训练 手的精细动作及手眼协调能力

语言训练和婴儿 逗笑说话应答小孩子的发声为其储存语言信息另外还可以给婴儿念效歌唱歌 读诗指认物品和画片等方式以训练发音和说话注意要用标准的普通话语音要清晰节奏要缓慢

社会交往能力训练逗引搂抱婴儿多和婴儿交谈培养其良好的情绪让婴儿与邻居亲戚朋友或随生人 接近培养社交行为经常带婴儿到室外去培养好奇心让婴儿的心智在千变万化的大自然中得到启迪

在进行婴儿 MR早期干预时需要注意下列述及的一些问题

1训练内容不可多先易后难对较困难的内容可?#27835;?#26377;边疆的小项目顺序进行然后再连成整个的内容

2每天坚持定时定量地训练以便养成训练习惯每天训练时间不宜过长10-20?#31181;?#21363;可

3从一个训练项目转到另一个项目时不可追求速度以免婴儿难以适应

4尽量利用图片实物进?#37266;?#32451;以便于理解

5训练环境要安静过多无关物品应拿开以免婴儿分心

6注意婴儿的心?#24120;?#24515;境?#24739;?#26102;可暂停训练

7对训练要抱有信心并要多次反复地重复训练不可轻易放弃

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